为持续提升教师科学教育理念与实践能力，更好地支持幼儿的科学探究与发现，徐泾幼儿园精心组织并开展了本学期第三次科学领域专题培训活动。本次培训旨在通过理论学习、案例剖析与实操演练相结合的方式，进一步深化教师对幼儿科学学习特点的理解，优化科学活动的设计与实施策略。

活动伊始，培训讲师首先带领教师们回顾了前两次培训的核心要点，强调了科学教育在幼儿阶段的核心价值——并非灌输知识，而是激发好奇心、培养探究精神和初步的科学思维。接着，讲师聚焦于“如何在区域活动中渗透科学探究”这一主题，通过丰富的视频案例和图片，生动展示了如何利用自然角、建构区、沙水区等日常环境，捕捉幼儿自发的科学问题，并提供适宜的材料支持其进行持续、深入的探索。

在案例研讨环节，参训教师们分组对几个典型的幼儿科学探究实例进行了深入分析。大家就“教师何时介入指导”、“如何记录与评价幼儿的科学发现”、“低结构材料的创新使用”等关键问题展开了热烈讨论。思想的碰撞带来了许多新的启发，例如有教师提出可以将简单的物理现象（如斜面滚动、磁力吸引）与绘本故事相结合，设计出情境化的科学游戏，让探究过程更具趣味性和连贯性。

理论联系实际是本次培训的重点。全体教师移步至幼儿园的科学发现室和班级自然角，进行现场实操与设计。各小组领取任务，利用提供的常见材料（如纸杯、吸管、小球、手电筒、各种树叶与种子等），在规定时间内设计并搭建一个能引发特定科学探究的小型“场景”或“装置”。在动手合作的过程中，教师们亲身经历了从提出问题、构思方案到调整测试的完整探究流程，深刻体会到材料投放、问题引导以及同伴互动在科学活动中的重要性。

培训尾声，园领导对本次活动进行了，充分肯定了教师们积极投入的学习态度和富有创见的思考。她强调，科学素养的培育是一个潜移默化的过程，要求教师自身保持一颗敏锐的“科学之心”，善于观察、敢于放手、精于支持。希望教师们能将本次培训的收获融会贯通，落实到日常保教工作中，让徐泾幼儿园的每一个角落都成为孩子们发现科学、热爱科学的乐园。

此次培训活动结构紧凑、内容务实，有效解决了教师们在科学教育实践中一些具体困惑，为后续开展高质量的科学探究活动奠定了坚实基础。徐泾幼儿园将继续沿着“以研促教、教学相长”的路径，在专业化发展的道路上稳步前行，为幼儿的全面和谐发展提供更优质的教育服务。